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怎樣才能提高數學成績呢?這些方法要掌握!

發布:2019-08-23 來源:師徒網(重慶)互聯網服務有限公司 閱讀:3489

      同學們覺得數學難不難呢?從小的時候開始我們就已經在學習數學了,從最簡單的123開始到大學時候的高等數學,學習數學的過程就是一個從簡單到難的過程,只要同學們在學習的過程中熬過了這個艱難的歲月,在回頭看的時候我們就能發現數學其實一點也不難,那么同學們在平時學習的時候如何提高自己的學習成績呢?也就是如何提高自己的數學成績呢?首先就是要掌握學習數學的方法,數學是一門邏輯性比較強的課程,希望同學們在聽課的時候能認真聽講。
  一、課堂不認真聽課
  基礎知識主要來自于課堂學習,而課堂效率高不高,很大程度上取決于課上是否認真聽課,倘若上課開小差,就很容易錯過某個重點知識的講解,導致課下花費很多時間去理解。
  在這里建議同學們:
  (1)同一時間只做一件事,不一心二用;
  (2)學習要有計劃性和目標性,并圍繞計劃和目標展開學習任務;
  (3)做作業時,放在周圍的東西一定要與當時學習的內容有關,從而減少注意力的分散,比如做語文時,就不要把數學擺到能看到地方;
  (4)長時間的學習容易出現思維停滯的現象,所以要學會在合適的時候切換科目或者休息片刻。除了試卷練習外,建議在家里每學一小時,休息10分鐘;
  (5)通過由易到難解決問題,建立學習自信心,培養學習興趣,讓興趣和自信引導學習,近而提高集中力;
  (6)課前要有預習,并在聽課時要有主動性,盡量在聽懂的基礎上做筆記,而不是一味抄筆記,否則根本就沒有思考的空間,實在聽不懂一定要標記出來,課下盡快找老師或者聽懂了同學給自己講講。
  需要注意的是,預習是為了上課時發現和解決問題,而有的同學卻覺得自己預習了,上課就不認真聽了,這是不可取的。
 二、學習盲目無規劃
  很多同學在學習上不知道自己要干什么,該干什么,老師和家長讓做什么,自己就做什么。要知道,通常成績好的學生一般計劃性都很強,小到每日計劃,大到學年計劃都安排好了。所以,一個針對性地學習計劃是很有必要的。
  制定學習計劃的思路:
  學習計劃是一個系統的計劃,計劃應該包括平時計劃、階段計劃和長遠計劃:
  計劃類型
  計劃說明
  平時計劃
  通常的學習常規和臨時性安排為內容
  階段計劃
  以一個月或一個學期為一個周期
  長遠計劃
  長遠計劃以一年或幾年為周期
  在制定學習計劃時,我們應先考慮的是長遠計劃,它應該是整個學期的最終學習目標或者升學目標,比如更長遠的小升初擇校,中考等;稍小的長遠目標可以是期末考試后年級排名在多少位,或者是數學能夠考到多少分等;
  其次,要想實現這個長遠計劃,就需要將長遠計劃分解成階段計劃,比如小升初要考進想去的學校,那自己的成績應該達到多少分,達到這個分數,要分階段做好哪些事才能實現這個目標;再比如數學要提高30分,最近幾周我要將哪塊知識學好,要練多少題等;
  確定好階段計劃后,還要將階段計劃分解成平時計劃,比如要學好數學不等式,具體要再練哪些題,需要在哪一天完成等。
  這樣一步一步分解下來,大目標就變成中目標,中目標再變成小目標,執行起來就比較容易,可有效避免學習計劃的不切實際造成難以執行流于形式。(這部分對小學生來說,可能有點難,所以家長需要幫助孩子制定一個簡單明確的學習計劃,幫助孩子有效學習)
  三、只看書不做題
  很多同學有個誤區,以為看懂了,也知道該怎么做題就完事了,可是卻總是拿不了高分,其實就是因為沒有動筆計算。
  中小學數學考試其實并不會考多少難題,很多題是在基礎題加上復雜的計算演變而來,所以沒有強大的計算能力,怎么可能在考試中獲勝呢?
  這個誤區還常常出現在學生的復習當中,有同學為圖“效率”,復習時覺得做數學大題費時間,有時候就簡單地寫一下思路,感覺這道題會做就很快跳過去了,犯了眼高手低的錯誤。
  因此,做題是很重要的,即使很難算,也一定耐下心來算出正確答案。這個過程不僅可以提高自身的計算能力,甚至還會在做題中發現一些知識點的聯系,以及查漏補缺和強化訓練。(眼過千遍,不如手過一遍)
  四、邊做題,邊翻答案或參考資料
  有的同學邊做數學題,會邊翻參考資料,比如做到某道題時,忘記了公式翻一下,忘記了某個步驟翻一下,雖然對著書上的知識點也把這題做出來了,但是下次再遇到很有可能還是不會,最終結果還是不會做題。
  這樣做數學,就和開卷考一樣,考完就忘了,很可能導致長時間掌握不住這個知識點,最好的辦法就是把東西記在腦子里。一來能節省時間,二來能夠快速提供解題思路。
  可能一開始有些知識點沒記住,需要翻翻書,這也很正常,但是隨著復習的深入,做數學題時就要嘗試著“戒掉”參考書了,慢慢你就會發現進步不止一點點。(必須要求孩子有獨立思考的能力)
  五、遇到問題能拖就拖
  有的同學遇到問題時,常常會產生惰性,想著明天再解決,有的同學甚至羞于請教問題而不問問題,結果越積越多,問題一籮筐。
  要知道一個問題就是一個知識漏洞,拖得越久,漏洞就越大,成績自然也就不會好。因此,唯一的解決辦法,就是發現問題要盡快解決。(今日事今日畢,一定不要把問題留在明天)
  六、機械式做題,不思考
  數學是一個邏輯性很強的學科,因此思考對于數學的學習是最核心的,做題更是如此。不堅持去思考、聯想、類比、總結,那只相當于背書。
  很多時候,數學考核的是考對知識點的運用,能夠理解這些知識點,然后解題,通過解題鞏固所學知識。
  因此,做題時要學會思考題中所包含的知識點的運用,題與題之間的異同、聯系等。通過思考整合知識點,就會慢慢提煉出思路,以后再解這類題就會順暢很多。每思考一次就會加深一次印象,也會逐漸形成自己的知識體系。(數學需要鍛煉舉一反三的應變能力,而不是重復的機械運動)
 七、草稿隨意,無章法可尋
  仔細觀觀察,會發現大多數同學都沒有整齊打草稿的習慣,這部分也總在學習中被忽略。其實,如果草稿整潔,思路清晰,在學習或考試中,都能有效幫助學生查錯改錯。我們發現,不少學生都有過因為草稿亂七八糟,條件寫錯或者抄錯了答案導致扣分的經歷。這就是隨意打草稿的后果,而且一但出現錯誤也不容易檢查到。
  因此,平時就注意養成打草稿條例清晰的習慣,這樣有助于培養自己清晰的思路,通過這個習慣的養成會慢慢提升對大型計算的信心和仔細程度,考場上才能做到快與準的統一。
 八、聽課不記筆記
  上課只聽老師講課,雖然在課堂上是聽懂了,但是下課后容易遺忘,俗話說的好:“好記性不如爛筆頭”,而記筆記是就是為了著重記憶那些非常重點的知識,老師一般著重講的就是重點,所以,學會記筆記是一大好處。如果課上不記筆記,你是非常吃虧的。
  九、死記硬背
  有的同學在學習數學時,不會去深究公式定理的來龍去脈和推理方法,直接死記硬背,其實排除極少部分必須死記硬背的公式之外,很多公式定理都可以推理,這些推理其實能夠幫助理解基礎知識,這一塊不掌握,在運用時就不會得心應手。
  因此,學習數學時要多深究公式背后的原因,盡量不去死記硬背,比如2010年四川高考就有一道解答題讓考生證明公式是如何推理出來的,這道題其實非常簡單,但很多考生都丟分了。
  十、審題不細,著急下手
  有的同學寫作業或是考試一味圖快,看見題目就動筆,不仔細思考,導致作業錯誤一堆,考試成績也不理想。
  其實,這個時候同學們再讀幾遍題目,尤其是幾何題,綜合題?辞孱}目的已經條件,轉化成自己理解的方式,同時將已知條件標注到圖上,才能讓做題有的放矢。(從小學會條理清晰的思考,不論是學習還是生活,都會變得容易的多。)
  十一、看完答案,就不管了
  僅僅粗略地看看最后的答案,就認為自己已經學會了解決問題,這是學習過程中最嚴重的錯誤。必須能夠在不看答案的情況下一步一步解決問題。因此,做完數學題和考試考完后,一定要多分析做過的題,尤其是對試卷上的錯題進行分析整理。
  建議大家整理一個錯題本,以下是具體怎么使用錯題本的一些建議:
 (1)定期翻閱,自查糾錯
  錯題記在本上不看,那只是廢紙一張,經常瀏覽,才能變“廢”為“寶”。盡量少布置機械的練習題,而增加復習整理和實踐題,翻閱“錯題集”就是每周末必做的功課。翻閱的過程,就是讓曾經犯過的錯誤在大腦中再一次“否定”,從而避免再犯?荚嚽霸俅畏,就又一次加深印象。
  (2)同學互閱,借鑒防錯
  錯題集就是以本寫滿經驗教訓的指導書,我們獲得教訓的方式,可以是直接經驗,也可以是間接經驗。在中午課間閱讀時間,學生可分組互相交換閱讀錯題集、從別人的錯誤中吸取教訓得到啟發,在互相的學習和點評中提高自己的能力。
  (3)競賽出題,提高興趣
  組織小組競賽,讓學生以對手賽的形式從對方的錯題集上出題目測試。對于自己做過的題目,學生熟悉又興趣。對于曾經出錯的地方,學生會特別小心不要重蹈覆轍。答對加分、答錯扣分,小組累計算分。在這樣的競賽中,學生鞏固了知識,糾正了錯誤,以后也更有興趣整理錯題。
  (4)分類訓練,全面整理
  學生出錯的地方,就是學習的難點所在。發現規律,抓住重點,就能有針對性地復習補救。
  以上就是整理匯總的關于提高數學成績的方法,同學們從現在開始就要運用,最后預祝各位學生的數學成績節節高。

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