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蘊睿文化課程體系

發布:2021-01-06 來源: 閱讀:3947

創新實踐與蘊睿文化數學思維訓練體系

曹老師“手電筒教學法”

數學思維訓練課程一直是蘊睿文化的中堅力量,聽得懂學得會是蘊睿文化一直秉承的核心理念而“手電筒教學法”的教育實踐,更是讓蘊睿文化的孩子們從此愛上數學!

實質是孩子從抽象問題出發,我們顯性的做法是以一些具體問題為依托,帶領孩子借助“手電筒”穿越抽象問題的黑匣子,輔之以隱形思維方式引導,潛移默化地教孩子遇到問題如何去思考分解,最終再由形象回到抽象,孩子最終留下的是對問題的理解,而不僅僅是具體的正確答案,進而將未知的知識化歸到已掌握知識來解決問題。


文學鑒賞與寫作體系

腹有詩書氣自華

小學階段,在以文學素養培養基礎上,強化了框架性和趣味性,讓每一堂蘊睿文化的文學課程都成為孩子們回味無窮的文學賞析和言之有物、風格迥異的寫作競賽,讓孩子們從小就迷上閱讀和寫作。

正是由于小學階段的趣味引導和文學框架體系的形成,實現了文學的厚積薄發,從此在中學乃至大學讓學子們更為樂意表達和創作,從此讓我們的人生徜徉在他們滔滔不絕且娓娓動聽地述說中、不停歇地在他們的筆尖流淌。


學以致用

場景浸淫式英語學習

每次(課程)活動都是一次難忘的驚險探索之旅;每次學習都是為了學以致用,或者說學以致用才能解決探險歷程中的問題。每次讓小朋友有更多的獲得感、成就感成為課程的價值所在,在語言學習過程中,收獲的不僅僅是語言學習,而是還有集體觀念、團隊協作、組織能力、個性化創新等等。






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